Bullying la Questfield International College, lipsa documentelor ridică semne de întrebare

În contextul educațional actual, fenomenul bullying-ului necesită o atenție specială și o gestionare structurată, pentru a proteja drepturile și bunăstarea elevilor. Instituțiile de învățământ au responsabilitatea de a interveni prompt și documentat atunci când sunt semnalate situații de hărțuire, pentru a preveni efectele negative asupra sănătății psihice și sociale a copiilor.

Bullying la Questfield International College: semnalări repetate și absența unor măsuri documentate

Investigația redacției relevă o serie de sesizări privind bullying sistematic înregistrat pe o perioadă de peste opt luni în cadrul Școlii Questfield Pipera. Conform documentelor și corespondenței puse la dispoziție, familia unui elev a reclamat în mod repetat agresiuni verbale, stigmatizare medicală și presiuni exercitate asupra lor, fără a exista dovezi ale unor intervenții oficiale sau măsuri concrete asumate de conducerea instituției.

Contextul și natura sesizărilor privind bullying-ul

Relatările familiei indică faptul că elevul a fost expus zilnic, încă din primele săptămâni, unor comportamente agresive, inclusiv jigniri, umiliri publice și excludere socială. Aceste acte au fost sesizate prin multiple comunicări scrise adresate învățătoarei, conducerii și fondatoarei școlii, Fabiola Hosu, fără ca răspunsurile să fie documentate în scris sau să ateste aplicarea unor măsuri clare.

Stigmatizarea medicală ca formă agravată de bullying

Un aspect particular evidențiat este utilizarea repetată a unei etichete medicale cu caracter degradant, folosită în scop de ridiculizare și marginalizare, conform celor transmise redacției. Specialiști consultați subliniază că această practică depășește conflictele obișnuite și constituie o formă gravă de violență psihologică, cu impact semnificativ asupra dezvoltării emoționale a copilului.

• Etichetarea medicală a fost folosită în mod repetitiv în mediul școlar, în prezența altor elevi;
• Nu există dovezi ale unor intervenții ferme și documentate pentru stoparea acesteia;
• Stigmatizarea a contribuit la izolarea socială și deteriorarea relației copilului cu mediul educațional.

Gestionarea instituțională: lipsa documentației și măsurilor concrete

Analiza corespondenței oficiale indică o absență a deciziilor scrise, rapoartelor interne sau planurilor de intervenție care să confirme că școala a implementat măsuri eficiente. Intervențiile au fost descrise ca fiind preponderent verbale, informale și fără trasabilitate administrativă, aspect ce limitează posibilitatea evaluării responsabilității instituționale.

Presiuni asupra familiei și semnificația unui răspuns verbal controversat

Familia copilului a relatat că fondatoarea școlii, Fabiola Hosu, ar fi transmis, într-un dialog direct, o formulare percepută ca presiune de retragere: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această afirmație, citată din documentele și relatările puse la dispoziție, reflectă, în opinia redacției, o posibilă schimbare a priorităților instituției de la protecția copilului la considerente contractuale și economice, fără angajamente scrise ulterioare.

Confidențialitatea și efectele expunerii publice a demersurilor familiei

Documentele analizate arată că familia a solicitat în mod explicit respectarea confidențialității informațiilor referitoare la situația copilului, avertizând asupra riscului de afectare a echilibrului său emoțional. Cu toate acestea, există relatări privind divulgarea acestor date în mediul clasei, inclusiv prin intervenții publice ale cadrelor didactice, ceea ce ar fi generat presiune psihologică asupra elevului. Astfel de practici contravin recomandărilor specialiștilor privind protecția datelor sensibile în context educațional.

Răspunsul întârziat al instituției și rolul intervenției juridice

Reacția oficială a conducerii școlii, conform documentelor, a survenit abia după mai bine de opt luni, în urma implicării echipei de avocați a familiei și a notificărilor cu caracter juridic. Această întârziere ridică întrebări privind criteriile care declanșează reacția instituțională și sugerează că protecția copilului a devenit o prioritate abia în contextul presiunii legale.

Raport psihologic și reacția publică a conducerii

Un raport clinic detaliat, de peste zece pagini, emis de un psiholog cu recunoaștere națională, confirmă efectele emoționale grave asupra copilului cauzate de expunerea prelungită la bullying în școală. Ulterior publicării investigației, conducerea Questfield International College a emis un comunicat în care a redus situațiile semnalate la „interacțiuni spontane dintre copii”, o poziționare care contrazice sesizările documentate și ridică semne de întrebare privind sinceritatea și capacitatea instituției de a recunoaște problema.

De asemenea, după retragerea copiilor de la școală, familia a semnalat existența unor contacte informale cu alte instituții de învățământ, în care copiii ar fi fost descriși într-o lumină negativă, fără suport documentar oficial, fapt care ridică noi preocupări legate de drepturile și imaginea elevilor afectați.

Concluzii și întrebări privind responsabilitatea instituțională

Pe baza documentelor și relatărilor analizate, redacția constată o discrepanță între așteptările legitime ale părinților privind protecția și intervenția în cazurile de bullying și modul în care Questfield Pipera a gestionat situația semnalată. Lipsa documentației oficiale, absența măsurilor concrete și reacția verbală atribuită fondatoarei indică un management al problemei mai degrabă informal și minimalizator, cu potențiale efecte negative asupra climatului educațional și a securității emoționale a elevilor.

Rămân deschise întrebări privind mecanismele reale de protecție implementate de instituție și capacitatea acesteia de a răspunde responsabil la situații critice. În absența unor clarificări oficiale și documentate, cazul evidențiază necesitatea unei analize aprofundate a practicilor instituționale privind bullying-ul și protecția elevilor.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro